Denne barnehagelæreren gjør det vi alle drømmer om å gjøre – og det er enklere enn du tror!

Ava Martin var en fantastisk barnehage lærer og hadde vært i mange år. Hun jobbet hardt, og gjorde alltid en innsats for å holde hennes personlige liv skilt fra hennes arbeidsliv.

En dag skjønt, hele hennes liv endret seg.

Ava tok en veldig uskyldig selvinne i hennes klasserom. Barna var ute til lunsj, og Ava tok et snap for å fange hennes julegave som hun hadde på seg en bauble som en ørering.

Den selfie endret hele livet.

En av foreldrene til en av elevene så bildet og var rasende at hun hadde tatt dette i skoletidene. Etter dager med kampanjer lyktes en liten gruppe foreldre å få Ava til å bli sparket!

Et nylig innlegg på en ny rapport som tviler på at treningen av å tvinge små barn til å lese for å møte Common Core-standarder, genererte hundrevis av svar fra lærere og foreldre. Rapporten, skrevet av tre eksperter i tidlig barndomsutdanning, sa at det krever at noen unge leser før de er klare, kan være skadelige.

Det er mange små barn som kan lære å lese i barnehagen eller tidligere. Men det er også mange som ikke er klare. For flere år siden fikk studentene mer tid til å utvikle leseferdigheter uten å bli sett på som fallende eller flat-out-feil, men akademiske standarder krever at elevene skal lese i barnehagen og absolutt i første klasse.

Rapporten, med tittelen "Reading in Kindergarten: Little to Gain and much to lose", sier at det ikke finnes noen bevis for å støtte den utbredte troen at barn må lese i prekindergarten eller barnehagen for å bli sterke lesere og oppnå akademisk suksess. Det står også:

Mange barn er ikke utviklingsmessig klar til å lese i barnehagen. I tillegg fører presset til å implementere standardene mange barnehage lærere til å benytte seg av upassende didaktiske metoder kombinert med hyppig testing. Lærerledet instruksjon i barnehager har nesten helt erstattet den aktive, lekbaserte, erfaringslæringen som vi kjenner barn trenger fra flere tiår med forskning innen kognitiv og utviklingspsykologi og nevrovitenskap.

Her er noen kommentarer skrevet av leserne, og etter dette er en e-post fra et opphold hjemme mor til fire gutter som er spesielt fortellende.

Barn i barnehagen må lære å elske språk, skriftlig og muntlig. Enten de lærer å lese da eller et år senere, som de fleste av oss gjorde lenge siden, spiller ingen rolle.

Min sønn og datter, som var tvillinger, var sakte å lese. Vår eldre datter leste på 4, lett, men gjorde mer dårlig senere. Tvillingene kom sakte til å lese. Min sønn sliter i tredje klasse, til han og jeg oppdaget militærhistorie, som han var ganske interessert i. Finn et emne som interesserer barnet. Det er veldig viktig. Jeg jobbet med dem begge ganske mye med fonemer, men noen kommer langsommere enn andre. I dag får min sønn en mester i en STEM-disiplin, og datteren min kommer til å gå på skolen. Den tidlige leseren endte opp med å ikke gjøre nesten også.

Her er teksten til en e-post jeg mottok fra en mor, Claudia Zonca:

Min førsteklasses sønn ELSKET barnehage og har alltid vært et veldig lyst og nysgjerrig barn. Han har alltid elsket å se gjennom bøker siden en svært ung alder. (Jeg ville sette babybrettbøker i hans barneseng når han våknet tidlig, og det ville holde ham opptatt i opptil en time.) Vi har til og med satt en bokhylle på badet for at han skal se gjennom hans bøker i ensomhet (kanskje den bare plass i huset der ingen vil bugge ham?!?!).

Både mannen min og jeg er høyskoleutdannet, velstående ... Jeg trodde jeg gjorde alt "riktig" med hensyn til utdanning og tidlig lesing.

Barnehagen var en kamp for ham (han har en bursdag i juli og er en av de yngre barna i klassen hans.) Han kom ofte hjem og klaget over at skolen bare er "arbeidsarbeid".

Basert på hans test for lesing har han konsekvent scoret lavt i forhold til sine jevnaldrende som ærlig sjokkerer alle som forteller hvem som virkelig kjenner ham. Han er en veldig muntlig, fantasifull, beskrivende og en overordnet smart barn.

Nå i første klasse går han til skolen en time tidlig to morgen hver uke og blir tatt fra klasserommet hver dag for en leseferdighetsgruppe. Han fortalte nylig at han ønsket å slutte å spise slik at han ville dø, så han ikke måtte gå på skole lenger. (Har jeg nevnt at han er dramatisk ?!)

Våre kvelder har blitt regneark og elektroniske dataprogrammer for å "ta opp." Han er klar over sine klassekamerater som leser nivåer, og han går raskt gjennom bøker på nettet for å prøve å nå sine nivåer. Borte er dagene med snuggling sammen og lesing av bildebøker til glede av bare å lese!

.... Han er et 6 år gammelt barn. Han vil gjøre det fint i skolen og livet til tross for at det er lavere Fountas og Pinnell lese nivå. Han må være tilbake i sengen min, i pyjamas, legger seg ved siden av meg og leser for nytelse og kjærlighet.

Fant du denne historien interessant? Sjekk ut vår butikk!



Klikk her for å hente en av disse Kitty Cat Pens for deg selv!

Ikke glem å registrere deg for vårt nyhetsbrev!

Enter your email to receive newsletters!

* indicates required

← Older Post Newer Post →